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老师以管教为名对魏生施以残忍

嘉义特殊教育学校学生爆发老师虐待学生事件,监察委员王幼玲、高涌诚调查发现,老师以管教为名对魏生施以残忍、不人道且有辱人格的处罚,造成学生身心严重受创,有违师道,且有负民众托付教育机关的信赖;日前通过纠正案,要求教育部审慎评估,不称职的管理人及违背特教理念的教师之适任性。

嘉义特教学校魏生陈诉,被老师喂辣椒,遭热熔胶条打手心,被迫头戴纸尿布,站着罚写课业,未写完不准吃饭,到魏生家中拿走他心爱的玩偶,作为班级同学集点兑换的奖品,被要求剪破皮卡丘布偶,制成铅笔袋给同学等,而校方却以双方各陈其词而结束调查。

监察院立案调查后,发现校方无法善尽学校治理,衍生教师以残暴方式施以违法管教的体罚事件,危害学生身体健康与人格尊严,损及学习权益,有悖联合国儿童权利公约及身心障碍者权利公约相关内容规定。

监委约询林姓教师时,他辩称魏生资质不错,但家长未予要求,因此怠于学习,头戴尿布及延迟午餐,都为提醒专心及补写作业的积极性督促手段,至于使用激烈方式,如命其吃辣椒等,确实减少魏生的问题行为。

监委痛批,林师全然未曾意识特殊教育的目的,不是增强学生课业能力,而是要身心障碍者学习生活和社会发展技能,更重要的是要发展他们的尊严、自信和自我价值。老师以管教为名对魏生施以残忍、不人道且有辱人格的处罚,造成学生身心严重受创,有违师道,且有负民众托付教育机关的信赖。

此外,监委另发现,校方于魏生转入后,怠于将其相关背景、辅导资料转介任课教师;教师提出的学生问题行为辅导纪录,未能即时检视查核提供协助;学校无订定巡堂相关规定,未即时发现教师不当行为;事发后魏生被带离班级,影响其受教权,凸显学校治理失当,教育部监督不周,皆应予检讨改进。

另,学校内部调查过程中,小组成员无调查专业素养与技能,也无标准流程,调查结果未能厘清真相,经重启调查并3次变更处分涉案教师,历时240日。

监委强调,教育部对学校教评会决议除了行使准驳权之外,应审慎研议各校教师违法体罚,或霸凌学生事件的标准处理流程、调查流程及调查小组成员资格条件,并增加外部调查委员及外控机制,以妥善处理此类事件。

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